Burgerschapsvorming op het Marne college

Begin 2024 is met inbreng van alle vakgroepen een beleidsplan Burgerschap voor het Marne college opgesteld, dat hier kan worden geraadpleegd. Het beleidsplan is geschreven vanuit de kaders die de wet voorschrijft, de kaders uit de CVO-notitie over burgerschap en het (toen geldende) schoolplan van het Marne. In het beleidsplan Burgerschap staat o.a. het volgende beschreven:

Het Marne college is een brede scholengemeenschap waar iedereen welkom is, ongeacht sociale, culturele of levensbeschouwelijke achtergrond. We schenken bewust aandacht aan de verscheidenheid in maatschappelijke en levensbeschouwelijke waarden. We leren leerlingen kritisch naar zichzelf en hun omgeving te kijken. We vinden het belangrijk dat leerlingen omgaan met anderen van allerlei aanleg en belangstelling. Wij bereiden onze leerlingen niet uitsluitend voor op het vervolgonderwijs, maar ook zeer nadrukkelijk op een positie en rol in de samenleving en op leven en werken in een open, mondiale en duurzame maatschappij. Dat vraagt om een belangrijke competentie van de leerling: het maken van bewuste keuzes en de verantwoordelijkheid nemen voor de effecten die deze keus heeft op de eigen leefwereld en de wereld om je heen. Het Marne college is een mienskip op zich, maar maakt ook onderdeel uit van de regionale mienskip. We houden in ons burgerschapsonderwijs rekening met de kenmerken van de omgeving en de leerlingenpopulatie van het Marne College. We sluiten aan bij de leefwereld van onze leerlingen en willen van daaruit op een positieve manier onderwerpen bespreekbaar maken en taboes doorbreken. We willen hierbij de leerlingen kennis bijbrengen, maar ook vooral ervaringen laten opdoen.

De definitie die Marne hanteert voor burgerschap luidt als volgt:
“Onder burgerschap verstaan we de manier waarop mensen deelnemen aan de maatschappij en die
helpen vormgeven.”
En: “Burgerschapsvorming brengt jongeren de kennis, vaardigheden en houding bij die ze nodig hebben
om nu en later actief te kunnen meedoen in onze samenleving.”

Het meedoen in de samenleving gaat altijd om de interactie met de ander en de spanning tussen individueel en collectief belang. Jongeren maken op school kennis met begrippen als democratie, grond- en mensenrechten, duurzame ontwikkeling, conflicthantering, sociale verantwoordelijkheid, gelijkwaardigheid en het omgaan met maatschappelijke diversiteit. Het opdoen van ervaringen en het ontwikkelen van handelingsperspectieven zijn belangrijke onderdelen van burgerschapsvorming. Persoonsvorming is daaraan voorwaardelijk. De komende jaren worden, vanuit beschreven doelen en acties uit het beleidsplan, de volgende thema’s verder uitgewerkt:

1. Democratische rechtsstaat
2. Omgaan met verschillen
3. Maatschappelijk handelen en verbinding met de mienskip

Hoewel burgerschapsvorming onderdeel is van alle vakgroepen, kunnen we stellen dat het hart van ons burgerschapsonderwijs wordt gevormd door de lessen burgerschap, mens & maatschappij, geschiedenis en de relatie met maatschappijleer en filosofie (in het vwo), waar evenals bij ‘digi-wijs’ ook diverse elementen van burgerschap aan de orde komen.